Новые публикации
Повторяющаяся практика улучшает рабочую память и изменяет мозговые пути
Последняя редакция: 14.06.2024
Весь контент Web2Health проверяется медицинскими экспертами, чтобы обеспечить максимально возможную точность и соответствие фактам.
У нас есть строгие правила по выбору источников информации и мы ссылаемся только на авторитетные сайты, академические исследовательские институты и, по возможности, доказанные медицинские исследования. Обратите внимание, что цифры в скобках ([1], [2] и т. д.) являются интерактивными ссылками на такие исследования.
Если вы считаете, что какой-либо из наших материалов является неточным, устаревшим или иным образом сомнительным, выберите его и нажмите Ctrl + Enter.
Новое исследование, проведенное UCLA Health, показало, что повторяющаяся практика не только помогает улучшить навыки, но и приводит к значительным изменениям в путях памяти мозга.
Исследование, опубликованное в журнале Nature и проведенное в сотрудничестве с Университетом Рокфеллера, стремилось раскрыть, как способность мозга сохранять и обрабатывать информацию, известная как рабочая память, улучшается благодаря тренировке.
Чтобы проверить это, исследователи предложили мышам идентифицировать и вспоминать последовательность запахов в течение двух недель. Исследователи отслеживали нейронную активность у животных, когда они выполняли задание, используя новый специально построенный микроскоп для изображения клеточной активности до 73,000 нейронов одновременно по всему коре мозга.
Исследование выявило трансформацию в цепях рабочей памяти, расположенных во вторичной моторной коре, по мере того как мыши повторяли задание со временем. Когда мыши только начинали учить задание, представления памяти были нестабильными. Однако после повторной практики задания, паттерны памяти начали стабилизироваться или «кристаллизоваться», сказал главный автор исследования и невролог UCLA Health доктор Пейман Голшани.
Влияние оптогенетического ингибирования на выполнение задачи рабочей памяти (WM).
a. Экспериментальная установка.
b. Типы проб в задаче задержанной ассоциации WM; оценивалось облизывание в течение 3 секундного периода выбора, с отмеченными периодами ранней и поздней задержки.
c. Прогресс обучения на протяжении восьми сессий, измеренный по проценту правильных ответов.
d. Пример сессии обучения, с отмеченными облизываниями.
e. Эффект фотоингибирования на выполнение задачи в разные эпохи (четвертая секунда периода задержки, P = 0.009; пятая секунда периода задержки, P = 0.005; второй запах, P = 0.0004; первая секунда периода выбора, P = 0.0001). Статистический анализ выполнен с использованием парных t-тестов.
f. Фотоингибирование M2 в последние 2 секунды периода задержки в течение первых 7 дней тренировки ухудшает выполнение задачи. n = 4 (мыши, экспрессирующие stGtACR2) и n = 4 (мыши, экспрессирующие mCherry). Значения P, определенные с помощью t-тестов для двух выборок для сессий 1–10, были следующими: P1 = 0.8425, P2 = 0.4610, P3 = 0.6904, P4 = 0.0724, P5 = 0.0463, P6 = 0.0146, P7 = 0.0161, P8 = 0.7065, P9 = 0.6530 и P10 = 0.7955. Для c, e и f данные представлены как среднее ± s.e.m. NS, незначительно; *P ≤ 0.05, **P ≤ 0.01, ***P ≤ 0.001, ****P ≤ 0.0001.
Источник: Nature (2024). DOI: 10.1038/s41586-024-07425-w
«Если представить, что каждый нейрон в мозге звучит как отдельная нота, мелодия, которую генерирует мозг при выполнении задания, менялась изо дня в день, но затем становилась все более и более утонченной и похожей по мере того, как животные продолжали практиковать задание», — сказал Голшани.
Эти изменения дают представление о том, почему производительность становится более точной и автоматической после повторяющейся практики.
«Это открытие не только продвигает наше понимание обучения и памяти, но и имеет последствия для решения проблем, связанных с нарушениями памяти», — сказал Голшани.
Работа была выполнена доктором Арашем Беллафардом, научным сотрудником проекта UCLA, в тесном сотрудничестве с группой доктора Алипащи Вазири из Университета Рокфеллера.