Новые публикации
Младенцы осваивают сложный язык быстрее взрослых
Последняя редакция: 23.04.2024
Весь контент Web2Health проверяется медицинскими экспертами, чтобы обеспечить максимально возможную точность и соответствие фактам.
У нас есть строгие правила по выбору источников информации и мы ссылаемся только на авторитетные сайты, академические исследовательские институты и, по возможности, доказанные медицинские исследования. Обратите внимание, что цифры в скобках ([1], [2] и т. д.) являются интерактивными ссылками на такие исследования.
Если вы считаете, что какой-либо из наших материалов является неточным, устаревшим или иным образом сомнительным, выберите его и нажмите Ctrl + Enter.
Всем известна удивительная способность маленьких детей быстро осваивать языки. Но как они это делают? Ведь малыши, которым ещё нет и года, не умеют ни читать, ни писать и не знают правил.
Как оказалось, уже в раннем возрасте дети умеют определять границы слов по косвенным показателям. Учёные из Института Макса Планка Institute for Human Cognitive and Brain Sciences в Лейпциге выявили способность малышей в возрасте трёх месяцев автоматически обнаруживать и изучать сложные вероятности следования между слогами в разговорном языке.
Для сравнения, взрослые способны идентифицировать подобные переходы только при условии их непосредственного поиска.
Проведённое исследование подтверждает возможность изучения иностранных языков в раннем детстве.
Скорость и лёгкость, с которой маленькие дети изучают базовые основы языка, поражает родителей и учёных.
Конечно, многие обычно предполагают, что изучение сложных языков поддаётся только взрослому человеку, а детям будет сложно воспринять грамматику и усвоить лексику языка. Тем не менее, учёные Ютта Мюлллер, Анджела Фридеричи и Клаудиа Меннель обнаружили, что дети превосходят взрослых в изучении языков.
Специалисты провели эксперимент и в течение двадцати минут произносили поток слогов детям, измеряя при этом их реакцию с помощью электроэнцефалографии.
Когда специалисты произносили многосложное слово и умышленно делали ошибки, то прибор фиксировал реакцию детей, которая обозначала, что малыши признали это нарушение.
Также специалисты отмечают, что когда изменялась эмоциональная окраска слова, а именно одного слога, например, учёные произносили его на тон выше, то те дети, которые реагировали на изменения тональности, могли обнаруживать связь между слогами быстрее, чем остальные.
В ходе исследований учёные привлекли к эксперименту взрослых и попросили их выполнить аналогичное задание. Испытуемые продемонстрировали реакцию на нарушение связной цепочки слогов. Доктор Мюллер и его коллеги заключили, что, по-видимому, способность автоматического распознавания, как у детей, у взрослых постепенно теряется.
«Особенно интересным нам показалось то, что небольшая группа взрослых, которая участвовала в опытах, также продемонстрировала мгновенную реакцию на изменения высоты тона в словах», - говорят авторы исследования.
Благодаря этим данным появится возможность более подробно изучить систему изучения и понимания языка у малышей на раннем этапе развития.
[