Медицинский эксперт статьи
Новые публикации
Развитие чувств у детей дошкольного возраста
Последняя редакция: 23.04.2024
Весь контент Web2Health проверяется медицинскими экспертами, чтобы обеспечить максимально возможную точность и соответствие фактам.
У нас есть строгие правила по выбору источников информации и мы ссылаемся только на авторитетные сайты, академические исследовательские институты и, по возможности, доказанные медицинские исследования. Обратите внимание, что цифры в скобках ([1], [2] и т. д.) являются интерактивными ссылками на такие исследования.
Если вы считаете, что какой-либо из наших материалов является неточным, устаревшим или иным образом сомнительным, выберите его и нажмите Ctrl + Enter.
В процессе знакомства с произведениями живописи, художественной литературы, слушания музыки у ребенка начинают проявляться эстетические чувства. Он учится видеть красоту природы и окружающей его жизни. Но у таких малышей эти чувства еще неустойчивы и недостаточно глубоки.
Вместе с эстетическими чувствами начинают укрепляться элементарные моральные качества (чувство долга, коллективизм). Ребенок уже может испытывать чувство радости от успехов близких людей, по-своему проявляет возмущение, если кто-то из его окружения совершает неблаговидные поступки. Появлению и правильному развитию моральных качеств способствует пребывание ребенка в детском саду. У него формируются начальные моральные принципы: учитывать требования коллектива и, действуя, исходить из общественных интересов, а не из собственных непосредственных желаний.
Ребенок начинает понимать, "что такое хорошо, и что такое плохо", но в силу недостаточного жизненного опыта малыш хотя и понимает, что Медведь, раздавивший теремок, поступил плохо, но этот сказочный персонаж вызывает положительные эмоции: "Медведь сделал плохо, но я люблю мишек, потому что они хорошие". И только к концу младшего дошкольного возраста происходит значительное уточнение моральных понятий "хорошо" и "плохо". С этого периода, оценивая героев художественных произведений, ребенок начинает руководствоваться общими нормами нравственности. Общение с другими детьми, оценка его поведения взрослыми постепенно приводит ребенка к осознанию своих поступков, к развитию самооценки. Прислушиваясь ко мнению взрослых, ребенок начинает постепенно делить свои поступки на хорошие и плохие, но все же правильно оценить свои действия пока еще не может.
[